一、学院概况

学院名称：轨道交通学院

学院历史与发展：五大联赛官网入口成立之日，便精准把握机遇，充分发挥株洲轨道交通装备制造区域优势，借助其作为铁路交通枢纽地域行业影响力，积极汇聚株洲轨道交通专家团队，打造铁路新质生产力人才培养战略高地，全力筹备成立轨道交通学院，学院首次招生便开设了铁道交通运营管理和城市轨道交通机电技术专业，开启了轨道交通专业人才培养的征程。

学院定位与目标：学院始终秉持“服务国家交通强国战略，培养轨道交通专业高技能人才”的神圣使命，坚定不移地朝着打造国内一流、国际知名的轨道交通高职教育与科研高地的目标迈进。展望未来，学院将紧密围绕智能轨道交通、绿色轨交、智能运营、智能调度等方向，深化产教融合，推动学科交叉创新发展，为轨道交通行业输送更多优秀人才。

二、专业设置

专业名称与特色：2025年轨道交通学院开设铁道交通运营管理和城市轨道交通机电技术2个专业，2026新开高速铁路客运服务专业及铁道机车运用与维护专业。专业发展面向新质生产力领域的铁路与城市轨道交通行业智能运营管理领域，服务株洲千亿轨道交通装备制造业区域地方经济，以数字技术赋能专业建设与发展，打造“数字+专业”教学平台，围绕极具特色的“学-做-创-享”核心模式，将“好学、好玩、有趣、乐创”的教育理念融入到教学的每一个环节，精心搭建起“学生主导、项目驱动、技术赋能、成果转化”的创新教育生态，为学生营造出既充满趣味又成效显著的学习环境，致力于为现代轨道交通运营管理服务行业和轨道交通装备制造业提供适应铁路新质生产力发展需求和标准的智力和人力支持。

专业发展规划：学院有着清晰的专业发展规划，未来将逐年筹建铁道机车运用与维护、铁道车辆技术、城市轨道交通运营管理专业，并以铁道机车运用与维护为核心专业，组建智慧轨道交通专业群。计划在 5 年内，使专业群在校学生数达到 1000 人，不断壮大专业规模，提升专业影响力。

三、师资队伍

轨道交通学院师资力量雄厚，现有储备教师 26 人，兼职教师6人。其中，副高职称9名，讲师11名，双师型教师8名，博士4名，研究生5名。值得一提的是，兼职教师均为来自轨道交通行业及企业的专家和工匠，他们将丰富的实践经验带入课堂，使教学更贴合实际工作需求。

教师科研与教学成果：近年来，储备教师团队成果丰硕。主持研究2个省级教研项目，精心主编6部教材，主持参与省市科研项目12项，在省级、国家级正式刊物上公开发表31 篇论文，还拥有2项实用新型专利。这些成果不仅彰显了教师的专业水平，也为教学提供了有力支撑。

四、教学与科研平台

教学实验室与实训基地：轨道交通学院实训中心建设依据国家教育部下发的《高等学校实验室工作规程》、《高等学校专业课实验室评估标准》的要求，结合铁路中长期发展规划和现有条件及专业特点，依托学校专项配套建设资金，建设有专业实训室11间，分别为形体礼仪实训室、轨道交通综合实训站场、接发列车AI虚拟仿真实训室、车站客运实训室、列车客运实训室、制图实训室、钳工基础实训室、接发列车赛训室。学院建设有产教融合型生产性实训基地：铁道机车车辆电子设备检测实训室、单元模块检修实训室、电源调试实训室。

学院积极拓展校外实训资源，正与中国铁路广州局集团株洲站、株洲西站、长沙客运段、长沙南站洽谈签订校企合作协议，筹备建设校外生产性实训基地。届时，学生可在合作企业开展专业实习实训，参与铁路企业的“春运”“暑运”工作，积累丰富的实践经验。

科研机构与创新团队：

学院高度重视科研和创新创业工作，将科研机构设在教研室，依据学院科研相关制度，积极组织教师开展纵向、横向科研项目。

由教授带领的创新创业团队成绩斐然，专注于指导学生参加创新创业竞赛，助力学生开展创新创业实践，激发学生的创新活力。

五、人才培养与成果

人才培养模式：学院构建了独具特色的“校企协同、四能进阶、四链融合”人才培养模式。以学生为中心，以立德树人为根本宗旨，以校企双元、产教融合为主线推进教学改革。基于基础能力、核心技能、综合能力、岗位职业能力四个维度的进阶培养，对应分解典型工作任务中的“作业流程-应急处置”。通过校内与行业的深度对接，实现行业需求与专业建设、职业岗位与课程体系、工作流程与教学过程、典型任务与教学内容的融合，打造教育链、产业链、人才链、创新链“四链”融合机制。同时，融入课程思政和双创教育，构建“校企合作、工学结合、岗课赛证”的校企双元产教融合人才培养模式。以数字技术赋能专业建设，围绕“学-做-创-享”核心模式，将创新教育理念融入教学各环节，搭建“学生主导、项目驱动、技术赋能、成果转化”的创新教育生态，为学生营造良好的学习环境，实现专业人才适应性培养目标 。

德铁“双元制”订单培养

2025年学院与德国铁路股份公司，积极洽谈，筹建德国铁路股份公司“机车乘务员双元制订单班”，未来将在铁路专业领域开辟更多岗位合作，拓宽学生海外高薪就业渠道。

一、学院概况

五大联赛官网入口作为2025年教育部新设的高职院校，在成立之初即规划了中医药学院，作为其五大特色二级学院之一。学院初期开设了中医康复技术、中药学、中医养生保健、药膳与食疗等特色专业，并配置了满足专业发展需求的实训室及多个实训基地。

为了学院的发展，株洲市卫生健康委同意株洲渌口区中医医院为学院附属医院，并于2025年4月9日揭牌，标志着医教协同进入新阶段。此举旨在通过资源共享，优化实践教学条件，联合开展科研项目，提升中医药人才培养质量与医院科研能力。 

学院以《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》文件精神为引领，秉持“好玩激发兴趣、乐学提升能力、有趣塑造品格、宜创成就未来”的特色育人理念，构建活力与创新并重的育人体系，致力于为学生铺就一条充满惊喜与机遇的成才之路。

学院以“产业链、教育链、人才链、创新链”四链协同为发展引擎，构建“产、学、研、创、用”融合新生态，立志成为中国民办高职教育改革创新发展的新标杆，成为培育高技能人才的坚实摇篮。

        二、专业设置与特色

中医药学院开设中医康复技术、中医养生保健、中药、药膳与食疗4个三年制大专专业，以中医康复技术专业为核心专业，组建智慧康养专业群。中医康复技术专业为首批开设专业，计划五年内专业群在校生总人数将达到1500人。
    中医康复技术专业能顺应国家加快建设健康中国，健康湖南的需求，加快建设护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业；能适应人口老龄化、增加中医药服务慢病健康养生的需求；适应残疾人保障发展，满足残疾人基本康复服务的需要；能为服务株洲打造中医药“先导区”的战略，实现“数字赋能”互联网+康复专业人才培养。在高校设立具有中西医结合特色的中医康复技术专业，有利于促使中医药文化融入世界，服务“一带一路”发展战略，更好将中医药文化发扬光大，走向世界。

1.“中医+现代”双轨融合特色：

传统特色：课程深度融入中医经典技术（经络腧穴、传统运动疗法、药膳养生），传承中医文化精髓。

现代创新：结合现代康复技术（康复辅助器具、文体治疗）和循证医学理念，提升康复科学化水平。

2.全生命周期康复视角特色：

覆盖从疾病预防（中医养生）、急性期干预（临床疾病康复）到社区/居家康复的全流程服务链条。

注重慢性病管理、老年功能维持及儿童发育障碍康复等社会热点需求。

3.多学科交叉培养模式特色：

课程整合医学（解剖学、生理学）、心理学（康复心理）、伦理学等多学科知识，培养综合思维。强调“医工结合”，如康复辅助器具适配技术，体现技术与人文并重。

4. “互联网 + 康复”培养模式特色：在“互联网 +” 时代，远程医疗与互联网医院、智慧医疗与康复可穿戴技术广泛应用。本专业开展“互联网 + 康复”教学与实践。学生通过学习移动康复技术、远程医疗服务等前沿知识，掌握线上康复咨询、预约上门康复服务等新型服务模式的运营与管理。如在互联网医院或健康类APP中担任在线康复士，提供咨询、健康教育和用药指导；为慢性病患者提供远程健康监测与指导，为患者提供上门康复服务。不仅优化了医疗资源的配置，还极大地提升了患者的就医体验。

三、高质量就业

1.“零学费”——订单就业创业7年陪跑计划

本计划以国家助学贷款为支撑，结合校企协同育人机制，构建“助学—培养—就业”全链条保障体系。符合条件的学生可通过“录取通知书＋生源地助学贷款”完成学费缴纳，并加入校企合作订单班；订单班学生实行3＋3＋1模式，即1.5年完成公共课与专业理论学习，1年在企业进行专业实践教学，0.5年企业顶岗实习，大专毕业时通过校企双方考核后直接入职合作企业，签订正式劳动合同；学生在合作企业连续工作满3年，企业累计代偿其3年的助学贷款；第7年由企业无偿提供创业启动资金和全程技术扶持。实现人才培养、就业保障与家庭期望多赢局面。

2.军队文职——助考7年陪跑计划

学院依托湖南省退役军人就业创业服务促进会职教中心的资源优势，构建特色国防人才培养体系。采取“专科学习＋参军入伍＋免试升本”的培养模式。同时联合军队相关部门开展军队文职岗位定向培养，大幅提升学生报考竞争力，助力其迈向稳定体面的职业生涯。

3.“专升硕”海外升学就业特色：学院坚持国际化发展，目前与吉尔吉斯斯坦、西班牙等国家相关机构开展合作办学，开设专升本硕贯通培养通道，后期学生可通过国际康复师认证进入国外医疗康复体系，实现海外高薪就业与升学。

四、师资队伍

1.专业教师队伍（介绍专业教师的数量、职称结构、教学和科研能力等）

中医康复技术专业有储备专任教师18名，兼职教师5名，其中教授3人，副教授（副主任医师）8人，硕士及以上学历8人，双师教师15人；储备教师团队成员主持研究29个省级教研项目，主编教材20部，86篇论文发表在省级、国家级正式刊物上； 指导学生参加省级及以上职业院校获优秀指导老师8项，专利3项。有省级优秀教师1人，省五一先锋1人，获国家教学成果二等奖2项、省级教学成果一等奖1项、二等奖1项。

2.名师/技能大师工作室（如省级技术能手领衔）

陈美仁，二级教授、硕士生导师。中国针灸学会理事、湖南省针灸学会副会长，湖南省优秀教师。湖南省“社区中医健康服务”一流专业群带头人、湖南省“楚怡杯”高水平针灸推拿专业群带头人；省针灸推拿专业教学团队带头人。主持中华人民共和国国家成果“二等奖”1项，主持研制/修订教育部《高等职业学校专科针灸推拿教学标准》，从事针灸推拿教学、科研与临床工作36余年，先后发表论文86余篇，编写教材与专著40余部，主持承担国家、省级项目与课题15项，先后获国家、省、市科研成果7项。授予株洲市职业教育陈美仁名师工作室，挂靠株洲市中心医院，并且连续三年获株洲市“优秀名师工作室”称号。

3.行业专家与兼职教师（说明专业是否邀请行业专家和企业技术骨干担任兼职教师，以及他们在教学和实践指导中的作用、参与企业项目案例）

4.教师科研与教学成果（列举学院教师在科研项目、教学改革、教材编写等方面取得的成果，如教师获教学能力大赛奖项、指导学生竞赛成绩）

五、教学与实践平台

1.校内教学实验（实训）室与实训基地

校内实训室按中医康复技术专业450人的在校生规模配置，严格按照教育部职业院校中医康复技术专业仪器设备装备规范，配备专业基础课程实训室、专业核心课程实训室、专业拓展课程实训室。生均仪器设备值为5038.30元，生均实训面积场地大于8㎡，实训项目开出率100%，设备完好率大于100%，配备专职实验/实训人员以及制定完善的实验/实训制度，能满足专业校内实践教学、技能考核、职业资格证书培训及职业技能鉴定等需要。

2.校外合作基地

中医康复技术专业450在校生的规模，有2所附属医院，3所教学医院，还建立了较为稳定的校外实习基地6个，能容纳150名中医康复技术专业学生的（临床）实习。包括三级及以上综合性医院、专科医院、社区卫生服务中心、养老机构或医养结合中心等，主要用于学生专业见习、课程实训和毕业实习。能提供康复治疗、保健调理实习实训岗位，可同时接纳不少于150人的学生实习。并配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。严格执行《高等职业学校普通中医康复技术专业顶岗实习标准》（教育部2017年8月发布）相关要求内容。

3.虚拟仿真实训

五大联赛官网入口中医康复技术专业虚拟仿真实训中心以"虚实结合、理实融通"为核心理念，构建了"智能设备+虚拟场景+真实诊疗"的三维实践教学体系，成为培养现代中医康养技术人才的重要平台。中心深度整合人工智能、物联网及虚拟仿真技术，打造了涵盖居家康养、中医理疗、远程诊疗三大核心模块的智慧化实训场景。

在居家康养实训区，配备的小雅智慧康养机器人构建起沉浸式家庭康复场景。中医理疗实训区引入的智能艾灸机器人，采用多模态传感技术精准复现传统艾灸手法。学生可在虚拟病例库中选择不同体质特征的训练对象，结合四诊信息制定个性化艾灸方案，系统实时反馈调理效果参数，实现传统技艺的数字化传承。

互联网诊疗实训平台则模拟真实医院线上服务体系，集成电子病历管理、远程问诊、健康数据监测等功能。该中心创新构建了"基础技能虚拟训练—综合场景人机互动—真实病例云端实践"的阶梯式培养模式，依托智能设备的数据采集与分析功能，建立了个性化学习档案与能力成长图谱。通过虚实结合的沉浸式实训，学生不仅能掌握现代中医康养设备的操作技能，更能培养基于大数据的中医辨证思维，以及"互联网+医疗健康"服务能力，为智慧康养产业输送兼具传统医学底蕴与数字技术素养的复合型人才。

六、发展规划与目标

规模建设：五年内实现专业群在校生1500人规模，建成省级智慧康养产教融合实训基地，孵化3-5个校企联合研发项目。

产业服务：每年为株洲智慧养老机构输送300名以上“会传统技法、懂智能设备、能数据分析”的高技能人才，助力区域医养结合服务体系升级。

范式输出：打造“中医康养+智能制造+数字服务”跨界融合的职业教育样板，形成可复制推广的专业群建设标准。

中医药学院通过聚焦智慧康养专业群建设，以中医康复技术为核心，构建了“传统医学底蕴+现代工程技术+数字服务能力”三位一体的人才培养体系。其创新性体现在打破医工专业壁垒的课程重构、虚实联动的技能训练模式，以及深度嵌入区域产业链的产教融合机制，为中医药康养产业数字化转型提供了高质量技术技能人才支撑。

  一、卫生健康学院概况

卫生健康学院成立于2024年7月，是五大联赛官网入口重点建设的二级学院之一。学院依托学校优质办学资源，深耕大健康产业人才培养领域，坚持“中医养护为基、智慧照护为翼、国际视野为界”的办学理念，精准聚焦临床护理、中医康复、医养照护三大核心赛道，致力于培养具备扎实专业技能、数字素养和创新思维的高素质卫生健康人才。

学院现开设护理、中医康复技术、智慧健康养老服务与管理三个专科层次专业，同时开设中药、五年一贯制护理、三年制护理、中医康复技术等中等教育层次专业，专业设置紧密对接区域大健康产业发展需求。

      二、专业设置与特色

护理专业：作为学院首开核心专业，护理专业在传统临床护理教学基础上，着力打造四大特色方向。中医护理方向将中医理论与现代护理技术深度融合，学生系统掌握艾灸、推拿、拔罐等实用中医护理技能；老年护理方向依托高标准实训中心和校企合作平台，培养学生在高端养老社区、智慧养老场景中的专业化照护能力；“互联网+护理” 方向紧跟远程医疗、可穿戴技术发展趋势，培养学生运用数字工具开展线上咨询、健康监测和上门护理服务的能力；涉外护理方向与吉尔吉斯斯坦、斯里兰卡、日本等国高校及机构合作，打通专升本、硕贯通培养通道，助力学生实现海外高薪就业。

中医康复技术专业：聚焦非遗传承与现代康复技术的融合，培养学生掌握康复评定、中医传统治疗及现代康复治疗等核心能力。专业特别强化AI辅助康复评定、智能康复设备应用、康复大数据分析等数字技术应用，面向康复技师、中医理疗师、保健调理师等岗位，培养能够从事中西医康复治疗、智能康复辅助器具应用及个性化康复方案设计的高技能人才。

智慧健康养老服务与管理专业：顺应国家老龄化趋势和“健康中国”战略，深度融合护理、信息技术、人工智能与管理学。以AI能力评估、大数据健康监测、智能照护系统、数字养老平台等前沿应用为支撑，培养能够胜任老年照护、能力评估、失智照护、智慧机构运营及养老规划咨询的复合型技术技能人才，填补智慧养老领域的人才缺口。

       三、师资队伍

学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有专任专业教师35人，全部为本科及以上学历，其中副高级及以上职称教师占比42.86%，研究生学历教师占比40.00%，双师素质教师占比60.00%。近年来，教师团队主持省级科研项目36项，主编教材54部（含国家规划教材8部），发表论文43篇，指导学生荣获省级及以上职业院校技能大赛奖项19项（含国家级2项）。

       四、教学与实践平台

学院已建成基础医学、基础护理技能、临床护理技能、中医与康复护理四大实训功能区，共计31间实验实训室，设备总值307.57万元。拥有24家实践教学基地，包括2所附属医院、3所教学医院及19所综合性医院、专科医院、社区卫生服务中心、养老机构和母婴保健机构，可同时接纳不少于200人实习，充分满足学生专业见习、课程实训和毕业实习需求。

       五、人才培养模式

学院按照“基础桥梁在学院→专业学习在基地→志愿服务在社区→岗位实习在机构”的思路，实施“四位一体、三阶递进、医养结合”的人才培养模式。第一、二学期在校完成公共基础和共享课程学习，定期进入基地和机构见习并开展社区志愿服务；第三、四学期将教学现场搬到附属医院、颐养院等，开展院中办班和床旁教学，在真实临床环境中完成专业核心课程学习与跟岗实训；第五、六学期经过综合实训严格考核后，分赴医院、养老机构、社区轮岗实习8个月，并完成毕业设计与考核。

六、发展愿景

卫生健康学院将紧跟大健康产业数字化、智能化浪潮，持续深化产教融合，强化专业内涵建设，为健康湖南、数字湖南建设培养更多高素质技术技能人才，为区域卫生健康事业和银发经济发展贡献坚实力量。

一、学院概况

1. 学院名称：低空经济学院

2. 学院历史与发展：简要介绍学院的成立背景、发展历程和重要节点。

3. 学院定位与目标：低空经济学院开设飞行器数字化制造技术、飞行器数字化装配技术、飞行器维修技术、无人机应用技术共四个三年制大专专业。其中无人机应用技术专业是学院新开设的专业。航空装备系以立德树人、德技并修、产教融合、工学结合为育人理念，面向湖南“4×4”现代化产业体系中的空天海洋新兴产业，服务株洲通航产业和渌口区航空产业发展培养高技能型人才。

二、专业设置

1. 专业名称与特色

目前开设无人机应用技术专业，面向通用航空生产服务等行业，解决中小型企业无人机技术人员少缺等实际问题。学院将结合区域/行业实际、办学定位和人才培养需要自主确定课程，进行模块化课程设计，依托体现新方法、新技术、新工艺、新标准的真实生产项目和典型工作任务等，开展项目式、情境式教学，结合人工智能等技术实施课程教学的数字化转型。本专业将结合教学实际，探索创新课程体系。

以岗位要求为目标，分析得出学生所需的职业技能、基本素养，融入到专业基础课程内容、专业核心课程内容和考核评分中；将技能竞赛的赛项转化成项目案例，融入到日常专业教学实训中；从无人机驾驶员职业技能等级证书、无人机装调检修工职业技能等级证书、无人机拍摄职业技能等级证书中提炼出学生必须具备的专业通用技能、拓展技能，分别渗透到专业基础课程、核心课程和拓展课程中。岗位、竞赛、技能证书的职业技能、资源、考核标准等有效地融入到课堂中，学生能够更高效地取得职业技能证书、在竞赛中获得优异成绩、在实习和就业过程中胜任岗位工作。通过“ 岗、赛、证 ”的资源、标准来推动课程体系的构建和课程的建设，融通课程反哺“ 岗、赛、证 ”“ 岗、课、赛、证”相互促进、共同成就。

2. 专业发展规划：

无人机应用技术专业发展规划：以人才培养为主线，以教师队伍建设、实践教学条件建设、产教融合、校企合作办学为重点，推行项目化、任务驱动的人才培养模式，努力专业的竞争力。

无人机应用技术专业建设目标：经过五年建设，构建“理实一体、任务驱动”的人才培养模式，优化课程体系，突出课程思政、德育教育和专业核心知识与技能培养，深化教育教学改革，全面提升课堂教学质量；改善师资结构，打造一支“双师”型教师队伍；完善教学管理制度；改善办学条件，建成现代化无人机应用技术实训中心和扩大校外实训基地，为全面提升学生培养质量提供有力保障；丰富教学科研成果，全面提升专业影响力；将无人机应用技术专业建设为学校核心专业，并成为省内“高水平”专业。

三、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求组建由专任教师和兼职教师构成的双师型教学团队。专业专任教师生师比≤25:1，专业专任教师中副高以上职称占比≥25%，研究生学历教师占比≥30%，兼职教师比例不低于20%；教师的职称、年龄、学历等方面梯队结构合理。

该专业有兼职教师4人，兼职教师应从无人机等相关行业企业聘任，具备应用无人机相关岗位工作5年及以上从业经历；具备良好的思想政治素质、法律意识、职业道德和工匠精神；具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验；具有软件开发相关中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实践实训类课程教学、专业拓展课程教学、岗位实习课程指导、职业发展规划教学。

四、教学与科研平台

教学实验室与实训基地：有电子电工实训室、单片机应用实训室、无人机操控实训室、无人机组装调试实训室、无人机维护技术实训室等。

与株洲通航产业发展有限公司合作，共建实习基地建设、教科研创新中心、师资培训中心、合作开展现代学徒制订单培养、专业建设、开发标准规范、进行社会服务、实习与就业。

与株洲低空经济产业发展有限公司合作，共建实习基地建设、教科研创新中心、师资培训中心、合作开展现代学徒制订单培养、专业建设、开发标准规范、进行社会服务、实习与就业。

五、人才培养与成果

人才培养模式：以学生为中心，以立德树人为宗旨，以产教融合为主线的理念实施教学。构建双主体育人机制，加强思想政治教育，按基础能力培养、核心技能培养、综合能力培养、岗位职业能力进阶培养，按照行业需求对接专业建设、职业岗位对接课程体系、工作流程对接教学过程、典型任务对接教学内容，融入思政教育、双创教育以及课岗赛证，实施“任务引领、学做一体、校企共育”的人才模式，培养数字化高技能人才。

  人工智能学院立足科技前沿，聚焦人工智能、数字媒体与大数据领域，构建了特色鲜明的专业体系，致力于培养适应产业变革的高技能人才。学院秉承“好玩激发兴趣、乐学提升能力、有趣塑造品格、宜创成就未来”的特色育人理念，构建活力与创新并重的育人体系，致力于为学生铺就一条充满惊喜与机遇的成才之路。

  【专业建设：乐学好玩，培养多元人才】

  学院现开设人工智能技术应用、数字媒体技术、大数据技术三大专业，形成“AI基础+数据支撑+场景应用”的人才培养闭环。学院以 DeepSeek技术应用引领专业学习方式、校园生活方式、创新创业方式，全方位改革，落实让学生在校期间“乐学、有趣、宜创、好玩”，将游戏化场景引入到深度学习和计算机视觉等课程中，让学生在玩转科技、创造乐趣中掌握硬核技能，让学习成为一场充满成就感的探索旅程。

  人工智能技术应用专业聚焦智能算法与行业应用，设置深度学习、计算机视觉、自然语言处理等核心课程，重点培养智慧医疗、轨道交通等领域的AI开发人才。

  数字媒体技术专业强调“技术+艺术”融合，开设虚拟现实、特效制作、融媒体技术等特色课程，打造数字内容创作与新媒体运营复合型人才。

  大数据技术专业着力构建“采集-分析-应用”能力链，开设数据挖掘、数据可视化、大数据平台部署等特色课程，面向轨道交通、卫生健康、低空经济等领域培养数据分析师与系统运维工程师。

  【师资力量：精英汇聚，双师协同促发展】

  学院现有48人专业教师团队，其中教授4人、副教授21人，形成“学术引领+产业实践”的双师型队伍。团队主持国家及省部级课题17项，出版国家级规划教材21部，指导学生获省级以上技能竞赛奖项39项。聘请了科大讯飞、拓维信心等知名企业的16位专家担任产业导师，将企业导师携真实项目开展真实项目引入课堂，确保教学内容与行业需求同步更新。

  【实训体系：虚实结合，打造实战化教学环境】

  学院教学、实习、实训设施设备齐全，建有人工智能综合实训室、人工智能应用实训室、动画制作实训室、影视制作实训室、数字媒体技术生产性实训室、数据挖掘与可视化实训室数据采集与分析实训室等17间实训室，构建了“基础认知-专项训练-综合实战”三级实训体系。与科大讯飞、拓维信息、广州数境、湖南比邻星等20余家企业共建实践基地。

  【发展蓝图：产教融合，构建AI教育新生态】

  学院坚持“四维提升”发展路径：专业建设方面，建立动态调整机制，每年更新30%课程内容；师资培养方面，实施“青蓝工程”导师制，推进教师企业实践常态化；实训升级方面，建设AIoT智慧实训中心，开发虚拟仿真教学系统；人才培养方面，推行职业资格证书制度，构建“岗课赛证”融通体系。

  站在人工智能与数字经济融合发展新起点，学院将持续深化校企合作，打造“教学-科研-服务”三位一体创新平台，到2027年形成5大特色专业集群的新一代信息技术专业群，力争建设成为具有区域影响力的AI人才孵化基地，为智能时代培养更多高技能人才。